O RELACIONAMENTO E A INFLUÊNCIA NA APRENDIZAGEM

A adolescência é um período da vida, que segundo o Estatuto da Criança e do Adolescente começa aos 12 e vai até os 18 anos, onde acontecem diversas mudanças físicas, psicológicas e comportamentais no ser humano. E, para entender melhor o relacionamento entre professores e alunos e a influência deste relacionamento na aprendizagem, resolvemos pesquisar alguns fatores que podem ou não interferir na aprendizagem. Após a análise das investigações, realizadas na, escola, observou-se que os discursos estão norteados pela mídia e família que, também, sofre a influência direta dessa mídia, cabendo portanto, a escola ficar atenta aos acontecimentos transmitidos cotidianamente e vividos pelo aluno e aos fatos desejados pela escola. A escola deixa de ser o único meio de construção do conhecimento passando a ser também um espaço de relacionamento entre os jovens, que vivem suas amizades não apenas como simples colegas, mas um espaço dos que falam do cotidiano de seus afetos e valores. Em síntese, os dados apontam para alguns fatores determinantes entre os maiores medos dos adolescentes que podemos mencionar: 1. A estrutura familiar é a mais presente nos dados coletados, constando que: A família é o centro das preocupações dos alunos/adolescentes, em especial das meninas; Um dos grandes medos demonstrados é a possível separação na família levada por vários motivos como: brigas, desunião e até mesmo a própria morte; 2. Quanto a escola, o maior medo demonstrado é o da reprovação; seguido das repreensões que a escola passa; 3. Quanto a sociedade, aparece na visão dos adolescentes como uma grande preocupação com a violência em que estamos vivendo e a preocupação com um trabalho no futuro; Percebe-se que os jovens não conseguem conceber um projeto de vida para o futuro, em razão das influências do mercado, da falta de emprego, que vivemos no presente, sendo que os mesmos convivem com as características da experiência familiar apenas. A grande maioria não trabalha; · Questionados sobre o que eles mais gostam na escola, percebeu-se que a maioria gosta mesmo é dos momentos de convivência com os colegas, pois mencionam o intervalo como o seu grande ponto de referência. Isto demonstra um dos sérios problemas que vivem em sua família que é a falta do diálogo. · Questionados sobre as aulas que mais eles valorizam, percebe-se que eles optaram em sua grande maioria, pela disciplina que tem mais aptidão. Não foram muito além da mera relação entre gosto pela disciplina em si, sem uma análise mais profunda. · Quanto ao tema o que é ser um professor legal, observou-se que a grande maioria opta pelo professor que demonstra-se amigo e também que tem um bom conhecimento do conteúdo e sabe transmitir o mesmo. Isso também foi observado quando questionados sobre que tipo de professor gostariam de encontrar numa sala de aula.

De acordo com PAPALIA & OLDS (2000), o ambiente escolar oferece oportunidades para a aquisição de informações, aquisição de novas habilidades, explorar as opções vocacionais e a estar em companhia de amigos, ampliando novos horizontes intelectuais e sociais do individuo.Os autores citados acima ressaltam que é nesta fase da adolescência onde as transformações físicas, psicológicas e comportamentais acorrem com mais rapidez, é que os jovens encontram conforto em estar com outros que estejam passando por mudanças semelhantes, o grupo de amigos é fonte de afeto, solidariedade e compreensão; um lugar de experimentação

Concluindo podemos afirmar que os mesmos são amigos, solidários, preocupam-se com causas emergentes: como desemprego, possíveis barreiras nas suas relações familiares, diversidade como um todo e pouca preocupação com suas vidas no futuro.